近年来，笔者欣喜地看到，身边许多治黄基层单位都发出了创建学习型单位，争做学习型个人的号召，一些部门也围绕落实科学发展观，从加强领导干部、职工的思想作风建设入手，把学习作为一种责任来培育，加强理论武装，推动思想解放。这是一个喜人的开端、明智的选择，更是一种长远的谋略。

    由此，笔者想起亲身经历的一件事，虽经岁月的磨蚀但仍历历在目。2004年9月，一次笔者独坐火车正想着心事，耳边传来轻轻的读书声。随声望去，钭对面的车窗下，一位阿姨手拿一本英文单词正全神贯注地小声诵读。笔者与之谈话获知，阿姨是退休幼儿教师，61岁。当笔者好奇地问为什么退休了仍学习英语时，阿姨很干脆地说：“活到老学到老呀！我每天学几个单词，日积月累，词汇量越来越大，不仅可以更好地适应社会的瞬息万变，还可以身作则，教育孙辈们发奋读书，更加自信地面对人生。”阿姨的一番话令笔者赞叹，当今社会科学技术迅猛发展，知识更新日新月异，为适应社会的发展、形势的需要，学习无疑是最好的手段。万丈高楼，起于垒土；合抱之木，生于毫末；千里之行，始于足下。学习已不是简单的个人行为，而是多方面因素作用形成的一种复杂社会行为。一个家庭，孩子学习的成功与否，牵动着家族的喜怒哀乐；一个民族，有知识人的作为大小关系着民族的荣辱兴衰。

    目前，在工作中学习，在学习中工作，已经成为新时期黄河治理开发与管理新目标对广大治黄职工的新需求。提倡学习是一种责任，这是一种更加高深的境界。良好的开端是成功的一半，当学习在我们心中不是一种负担、一种差事，而是一种责任、一种快乐时，基于其自我责任心的驱动，才能将压力变为动力。

    黄河职工只有把学习当作一种责任，持之以恒地学习，才能够适应治黄新要求，高质量地履行维持黄河健康生命的使命。